النسخة الورقية
  • الارشيف

العدد 10942 الاثنين 25 مارس 2019 الموافق 18 رجب 1440
بحث متقدم

الكلمات الاكثر استخداما

  • 30%

  • الفجر
    4:18AM
  • الظهر
    11:44AM
  • العصر
    3:11PM
  • المغرب
    5:51PM
  • العشاء
    7:21PM

يتقنان استخدام العديد من الأجهزة الإلكترونية

كفيفان بإعدادية الإمام الغزالي للبنين يبحران في عالم التكنولوجيا

رابط مختصر
العدد 10912 السبت 23 فبراير 2019 الموافق 18 جمادى الثاني 1440

قد يتساءل المبصرون كيف يمكن للكفيف أن يمتلك القدرة على استخدام مختلف التكنولوجيات، فهذه القدرات التي ينظر إليها البعض على اعتبارها قدرات خارقة وغير طبيعية بالنسبة لشخص لا يملك القدرة على الإبصار أصبحت أمرًا عاديًا ومتاحًا لغالبية المكفوفين من خلال ما وفرته وزارة التربية والتعليم من تكنولوجيات وهيئات تعليمية مؤهلة وبيئات مدرسية مجهزة وفق احتياجات الطلبة المكفوفين التي كانت سببًا في تحقيق الأهداف المنشودة بإثبات القدرات الذاتية لهؤلاء الطلبة بمختلف المجالات بما فيها عالم التكنولوجيات. ونفذت مدرسة الإمام الغزالي الإعدادية للبنين التي تحتضن ثلاثة من الطلبة المكفوفين ضمن مشروع دمج ذوي الإعاقة ممثلةً بالطالبين أحمد حامد، وسيد حسين سيد أنور اللذين عرضا أجهزة تكنولوجية تعويضية مبينين كيفية توظيفها في العملية التعليمية والتواصل الاجتماعي.

برايل سنس
عرض الطالب أحمد حامد جهاز (برايل سنس)، وهو جهاز يحول النصوص المكتوبة إلى مادة مسموعة ومقروءة بطريقة برايل من خلال سطر إلكتروني ملموس يتمكن المكفوف من الاستفادة منها والتعامل معها في خياراتها المختلفة، حيث يستطيع المكفوف من خلال هذا الجهاز الدخول إلى شبكة الإنترنت والبحث عن الكتب، والصحف، والمجلات والمنتديات وغيرها ويتعامل معها كما يتعامل المبصر قراءةً وتعليقًا وإعجابًا ويستفيد من كل ذلك في دراسته وثقافته وتواصله الاجتماعي في مختلف مجالاته، ويوظف الطالب هذه التقنية في عملية تعلمه المدرسي؛ مما يسهل عليه التواصل مع معلميه في المدرسة؛ فهو يحتفظ بجميع كتبه المدرسية على جهازه يقرؤها بكل استقلالية دون الحاجة للاستعانة بأي مبصر يقرأ له، ويؤدي واجباته كذلك ويرسلها إلى معلميه على إحدى وسائل التواصل ليطلعوا عليها ويقيموها، هذا إلى جانب توفر الكتب المدرسية الورقية المطبوعة بطريقة برايل التقليدية.

أجهزة ناطقة
أما الطالب سيد حسين وهو من ضعاف البصر فقد عرض كيفية استفادته من الأجهزة الذكية الناطقة كالألواح الرقمية في التعلم المدرسي وتواصله الاجتماعي، فهو قادر على قراءة كتبه المدرسية من خلال هذه الأجهزة إما عن طريق تكبير الشاشة أو تحويل المادة المكتوبة إلى مادة مسموعة، حيث أنشأ سيد حسين له قناةً على موقع اليوتيوب يعرض عليها أنشطته وإبداعاته التكنولوجية والثقافية التي يشاركه فيها الكثير من المتابعين المبصرين الذين قد يعلمون أو لا يعلمون أن صاحب القناة من ذوي الإعاقة البصرية.

رعاية المكفوفين
يشارك الطلبة المكفوفون في أنشطة المدرسة المتنوعة في مناسباتها المختلفة داخل المدرسة وخارجها بفضل إدارة مدرسة الإمام الغزالي الإعدادية للبنين التي لا تغفل عنهم وعن قدراتهم، فقد مثلوها في فعاليات تربوية وثقافية وسجلوا للمدرسة فوزًا وجدارة وتميزًا بين المدارس ومن أبرز أنشطتهم في المدرسة محاضرات توعوية يقدمونها لأقرانهم الطلبة المبصرين بالتعاون مع معلميهم المساندين عن المكفوفين وكيفية التعامل معهم حركيًا ونفسيًا وعن وسائلهم التعليمية الخاصة وكيفية توظيفها والاستفادة منها، حيث تقدم لهم المدرسة كل رعاية ممكنة وتسهيل متاح لطلابها المكفوفين المدموجين فيها وهم يلقون تشجيعًا وتقديرًا مستمرين من إدارتها التي تعي دورها الإنساني التربوي تجاههم من منطلق قناعتها بأنه لا فرق في الحقوق والواجبات بينهم وبين أقرانهم من غير ذوي الإعاقة؛ مما جعل طلابها المكفوفين يتفاعلون مع بيئتهم المدرسية بكل ثقة واطمئنان، حيث أدى ذلك التعامل الحضاري إلى تميزهم وتفوقهم الدراسي وأبعد عنهم أي شعور بالنقص قد يتربص بهم.
المصدر: مريم المحميد: 

أبرز النقاط

شــارك بــرأيــك

التعليقات المنشورة لا تعبر عن رأي الايــام وإنما تعبر عن رأي أصحابها