النسخة الورقية
  • الارشيف

العدد 10815 الأحد 18 نوفمبر 2018 الموافق 10 ربيع الأول 1440
بحث متقدم

الكلمات الاكثر استخداما

  • 30%

  • الفجر
    4:38AM
  • الظهر
    11:23AM
  • العصر
    2:26PM
  • المغرب
    4:48PM
  • العشاء
    6:18PM

كتاب الايام

بنبرة تربوية

الافتطان المُتصنّع

رابط مختصر
العدد 8961 الثلاثاء 22 أكتوبر 2013 الموافق 17 ذو الحجة 1434

تبقى مسألة دراسة وتقييم العملاء الأذكياء الذي يستوعب فيه العميل البيئة التي يتخذ فيها مواقفه وترفع من فرص نجاحه وتحقيق ما يرجوه من مهام وما يبتغيه من احتياجات باعتباره سلوك و ميزة تختص بها البرامج الحاسوبية التي تمتلك القدرة على محاكاة العقل البشري في نواحي التعلم والاستنتاج والتحليل على الرغم من صعوبته في زوايا المعرفة والتخطيط والتواصل والإدراك والتفكير المنطقي، من السمات التي تدور حول موضوع الافتطان المتصنّع أو ما يطلق عليه حديثاً الذكاء الاصطناعي. بطبيعة الحال الافتطان المصطنع Artificial Intelligence يكتسب سلوكاً وخاصية محددة لما تتسم به البرامج الحاسوبية التي تقوم على محاكاة القدرات الذهنية البشرية وأنماط عملها بما لها من القدرة على التعلم والاستنتاج والتصميم ورد الفعل في أوضاع مختلفة يستوعب فيها المستفيد البيئة المحيطة ويوظف المواقف التي تزيد من فرص النجاح وتحقيق المهام الموكلة من خلال بحثه في الصعوبات والمشاكل المحددة حول التفكير المنطقي والمعرفة والتخطيط والتعلم والتواصل والإدراك والقدرة على تحريك الأشياء وتغييرها. هذا الافتطان المصطنّع يرمي إلى فهم طبيعة الذكاء الإنساني عن طريق عمل برامج للحاسب الآلي قادرة على محاكاة السلوك الإنساني المتسم بالذكاء وقدرة هذا الحاسب على حل مسألة ما أو اتخاذ قرار في موقف ما بناء على وصف لهذا الموقف بغية التوصل إلى القرار المتفق عليه عبر التوظيف المتقن الذي تتم به العملية الاستدلالية وتنحصر فيها أسباب استخدامه لسرعته الفائقة في تأدية المهام والأعمال الموكلة بطريقة سهلة وسلسة يصف من خلالها الأشياء والأحداث والعمليات باستخدام خواصها الكيفية وعلاقتها المنطقية والحسابية الذي تتعدد مجالاته في نظم الخبرة واللغات الطبيعية والبرمجة الآلية وإدراكه للأحاديث المختلفة وإثبات النظريات وتعلمه للألعاب والتطبيقات المتنوعة. على أيّة حال، يلعب الافتطان المصطنّع دوراً متنامياً في مختلف المجالات الإنسانية، فهو يؤدي دوراً محورياً في المجال التعليمي ولا سيما في نواحي الخطط التعليمية وتنفيذها إجرائياً بمكوناتها في الأهداف السلوكية والأساليب المقترحة لتنفيذها وأساليب التقويم المناسبة التي يعكف المعلم على إنجازها وإبداء الاستشارات والمقترحات والتصورات حولها.

شــارك بــرأيــك

التعليقات المنشورة لا تعبر عن رأي الايــام وإنما تعبر عن رأي أصحابها

رأيك يهمنا